Öğretmenlerle yapılan görüşmelerde okulların mevcut kapasitelerinin birçok ihtiyacı karşıladığı ancak yine de yeterli olmadığını belirtmişlerdir. Aday öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu mikroskop, projeksiyon, akıllı tahta gibi ürünleri kullanmak istemelerine rağmen kullanma yöntemlerini bilmediklerini ve bazı okulların bu araçları temin edemediklerini belirtmişlerdir. Üniversitede eğitim alırken bazı teknolojik araçların kullanımını öğrenmediklerini ancak bunları kullanmak istedikleri anlaşılmıştır. Üniversite eğitimlerinde teorik olarak donanımlı olduklarını fakat uygulamalarda sorunlar yaşadıklarını belirtmişlerdir.
Okulların yeni değişmeleri yakından takip ettikleri fakat üniversitelerin özellikle eğitim fakültelerinin teknolojiyi takip edemedikleri görülmüştür. Öğretmen adayları üniversitede eğitim alırlarken birçok teknolojik gelişmelerden uzak olduklarını söylemişlerdir. Üniversitede sadece bilgisayar ve projeksiyon kullandıklarını onu da sadece öğretim görevlisinin konu anlatımında kullandığını ortaya koymuşlardır. Birçok öğretmen adayı teknolojik gelişmeleri kendileri yakından takip etmektedirler.
Okul idarelerinin olumsuz tutumları da öğretmen adaylarının derslerde teknolojiyi kullanmalarını zorlaştırmaktadır. Bazen araç-gerecin bozulma tehlikesi, bazen de maddi olanaksızlıklar okul yönetimlerinin araçları öğretmenlerin kullanımına izin vermemelerine neden olmaktadır.
Okulların mevcut şartlarının kısa sürede tekrar düzenlenmesi ve yöneticilerinin eğitimden geçirilmeleri gerekmektedir.
Üniversitelerin özellikle eğitim fakültelerinin teknolojik eğitime önem vermeleri gerekmektedir. Müfredatlarının tekrar düzenlenip derslerde kullanılabilecek düzeyde teknolojik eğitim verilmeleri sağlanmalıdır.
Bir yanıt bırakın